domingo, 7 de abril de 2013



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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA MARACAIBO
                    MARACAIBO EDO ZULIA
                            PNF EN INFORMÁTICA







EXAMEN DE SOCIO CRÍTICA





REALIZADO POR:
Desireth Castañeda
Eliezer Urdaneta
Denis Petit








Visita estos sitios de interés para conocer más acerca de la Gestión del Estado Venezolano ante la propiedad intelectual
 Pregunta Verdadero-Falso
En la siguiente actividad, lee cuidadosamente cada una de las situaciones que se presentan y responde si es verdadero o falso

1.- ¿El Servicio Autónomo de la Propiedad Intelectual tiene como misión de ejercer eficientemente la rectoría del Estado venezolano materia de Derecho de Autor, marcas y patentes?

X  Verdadero   

2.- ¿El Servicio Autónomo de la Propiedad Intelectual (SAPI), fue creado según Decreto Presidencial número 1768, el 25 de marzo de 1987?

Falso X   1997

3.- ¿El Servicio Autónomo de la Propiedad Intelectual (SAPI), ha permitido unir bajo una misma organización la Propiedad Industrial y el Derecho de Autor. ?

X   Verdadero  

4.- ¿El Servicio Autónomo de la Propiedad Intelectual (SAPI), ha permitido agilizar y optimizar los procesos de registro, protección y difusión de las creaciones del intelecto humano?

X    Verdadero  

5.- ¿El Servicio Autónomo de la Propiedad Intelectual, limita el incentivo a la creación intelectual protegiendo el Derecho de Autor sobre las obras?

 Falso X   Incentiva más

6.- ¿El enfoque tradicional del derecho del Autor y el Colectivo actualmente no es viable?

X   Verdadero 

7.- ¿Fundamentalmente, la creación intelectual no son legados socio culturales?
 Falso X   si lo son

8.- ¿Las obras Literarias, son las que se expresan por escrito u oralmente, por tanto son susceptibles al derecho de autor?

X   Verdadero  

9.- ¿En la informática la creación de Programa de Computación y Base de datos, la protección se extiende también a la documentación técnica y a los manuales de uso de un programa?

X   Verdadero  

10.- ¿Obras Musicales no son las composiciones musicales con o sin partitura?

 Falso X  Si lo son

Pregunta de Selección Múltiple

1.- ¿El Servicio Autónomo de la Propiedad Intelectual tiene como misión de ejercer eficientemente la?

rectoría del Estado venezolano materia de Derecho de Autor, marcas y patentes.  X
por las universidades de los Estado venezolano materia de Derecho de Autor, marcas y patentes
por diversas ONGs


2.- ¿El Servicio Autónomo de la Propiedad Intelectual (SAPI),fue creado según Decreto Presidencial número?

1768, el 25 de marzo de 1998
1768, el 25 de marzo de 1997
1768, el 25 de Abril de 1997


3.- ¿El Servicio Autónomo de la Propiedad Intelectual (SAPI), ha permitido unir bajo una misma organización la?
Propiedad Industrial y el Interés de Autor.
Propiedad Industrial y el Derecho de Autor.
Propiedad Industrial.



4.- ¿El Servicio Autónomo de la Propiedad Intelectual (SAPI), ha permitido agilizar y optimizar los procesos de?

registro, protección y difusión de las creaciones del intelecto humano
difusión de las creaciones del intelecto humano
protección de las creaciones del intelecto humano


5.- ¿El enfoque tradicional del derecho del Autor y el Colectivo actualmente?

es viable
es positiva
no es viable


6.- ¿Fundamentalmente, la creación intelectual son legados?

sociales
culturales
socio culturales


7.- ¿Las obras Literarias, son las que se expresan por escrito u oralmente, por tanto son susceptibles al?

derecho de autor
derecho de usuarios
derecho personal


8.- ¿En la informática la creación de Programa de Computación y Base de datos, la protección se extiende también a la?

documentación técnica y a los manuales de uso de un programa
solamente la documentación técnica
Ninguna de las anteriores

9.- ¿Las obras  Radiofónicas, son las producidas específicamente para su transmisión por radio o televisión, por lo tanto son?

obras susceptibles de registro por derecho de autor
Obras organizadas por derecho de individual
Ninguna de las anteriores


10.- Las Obras Escénicas o Dramáticas, obras dramático-musicales, tales como coreografías, pantomimas, obras teatrales, son protegidas por?


derecho individual
derecho organizado
derecho de autor
















El Eje Proyecto Socio tecnológico del Programa Nacional en Informática, en el desarrollo de la soluciones a las comunidades, pueden haber creaciones muy particulares. Entonces, te has preguntado, ¿Cómo interviene el SAPI, en estas creaciones intelectuales?
Reflexión tipo Ensayo
El SAPI
Todas las creaciones intelectuales son el resultado de la expresión de algún arte o alguna capacidad especial del ser humano. Este arte puede expresarse de diferentes formas, visualmente (pintores, escultores), mediante sonidos (cantantes) mediante la escritura (escritores), multimedia (programadores, diseñadores, informáticos en general), o bien, mediante aportes decisivos al conocimiento científico o de cualquier naturaleza del saber humano.
En el Eje Proyecto Socio tecnológico del Programa Nacional en Informática, se puede decir que las creaciones intelectuales son el resultado de investigaciones y desarrollos para la solución de determinado problema en comunidades, generando así material que apoya al desarrollo de la misma. De esta manera el SAPI nos respalda a nosotros los creadores a la hora de realizar un programa o aplicación, lo cual constituye una gran ventaja en protección a los derechos de autoría e intelectualidad, y de esta manera podríamos aportar mediante estas herramientas informáticas, un intercambio cultural y social no solo dentro de nuestras fronteras sino fuera de ellas.
   El  SAPI es un organismo creado para proteger la propiedad intelectual y derecho de autor, nosotros como creadores de proyectos, desarrolladores de sistemas; nos sentimos protegidos, ya que sabemos que existe un organismo que se encarga de darnos seguridad jurídica, garantizarnos la protección de los conocimientos tecnológicos, e innovaciones que hemos realizado durante nuestro proyecto comunitario.

   Ayuda a la promoción, divulgación y desarrollo de las tecnologías, culturas, y creaciones de los pueblos privados de todo privilegio, con relación a países que están de acuerdo con la fuga de cerebros, encentrándose al asecho de cualquier innovación fuera de sus límites. Para lograr sus objetivos.

   Apoyando de alguna manera a que nuestra cultura no se pierda o se olvide, a que nuestros hijos aprendan a querer nuestras historia, precursores de la patria libre y democrática; a que no se dejen engañar por falsos ideales y que aprendan a distinguir que es lo que vale realmente y que está en nuestras manos hacer por nuestro país, porque tenemos la capacidad de medirnos con cualquier potencia, si nos proponemos. El fin es intentarlo.

   También con los acuerdo que se han firmado, para el intercambio de alimentos, materia prima, ropa, ciencia, tecnología, educación; toda esa inmensa gama de lineamientos creados dentro de ese organismo y sus acuerdos que conllevan a fortalecer nuestra economía, con la protección de las marcas venezolanas hechas en nuestro país.

   En Venezuela en los últimos diez años, se han creado organismos que han sacado el país hacia adelante, esperamos que en un futuro no muy lejano se creen aun más para el beneficio de todos nosotros.

Es importante destacar que el SAPI es de gran beneficio para todo aquel que de una u otra forma sea creador ayudándole jurídicamente ya les proporciona seguridad y apoyo tecnológico.

martes, 27 de noviembre de 2012




REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA MARACAIBO
MARACAIBO EDO ZULIA
PNF EN INFORMATICA






Ensayo De los Reglamentos de Evaluación













INTEGRANTES:
Desireth Castañeda
Reglamentos De Evaluación

Evaluación
El rendimiento académico de los estudiantes será expresado en la escala de notas de 1 a 7, aproximada a la décima de punto, siendo la nota mínima de aprobación 4,0.
La Nota de Control de la asignatura se calculará, en el caso de un número de controles mayor o igual a 3, como el promedio ponderado del examen (40%) y del promedio de los controles (60%). Para número de controles menor o igual a 2, como el promedio ponderado del examen (50%) y del promedio de los controles (50%).
Normas de Eximición, aplicable a cursos con dos o más controles:
Un alumno que obtenga nota promedio de controles mayor o igual a 5,5 queda automáticamente eximido del examen, pero tendrá la opción de rendirlo voluntariamente.
El profesor podrá fijar una nota de eximición  menor que 5,5, pero nunca menor que 5,0.
Los alumnos eximidos recibirán como nota de examen el promedio de las notas de controles.
Si un alumno eximido decide rendir el examen, la nota obtenida se considerará sólo si ésta es superior al promedio de las notas de controles, de no ser así se mantendrá el promedio de las notas de controles como nota de examen.
El examen no reemplaza la peor nota de las notas de controles.
Si la nota de control es menor que 4,0 pero mayor o igual a 3,7, el profesor deberá generar una instancia de evaluación adicional dentro del plazo fijado por la Escuela e informar al estudiante si mantiene la nota reprobatoria o se le asigna la nota de control 4,0.
Examen
 Los exámenes comprenderán toda la materia tratada en el semestre y serán obligatorios, salvo por la eximición considerada en el Artículo 38 o la postergación indicada en el Artículo 46 del Reglamento de Estudios.
En el caso de cursos con varias secciones, el examen deberá ser evaluado por una comisión constituida por el conjunto de los profesores.
Notas l
Si un alumno no ha obtenido notas aprobatorias en una o más de las actividades complementarias, el profesor podrá autorizarlo a realizar un trabajo adicional y lo calificará en ese caso, transitoriamente, con nota (I). El profesor deberá reemplazar esta nota por una nota definitiva a más tardar cinco semanas después del término del período de exámenes. Lo anterior sólo procederá si el alumno no se encuentra reprobado por alguna otra causal. 
Situaciones especiales
En caso de inasistencia justificada a un control, el estudiante deberá presentar los antecedentes en la Oficina de Bienestar Estudiantil con un plazo de 5 días. De ser aprobada su solicitud, la nota del examen reemplazará la nota de la inasistencia. Excepcionalmente, en el Semestre, el examen reemplazará también las notas de controles que no pudieron tomarse a causa de las movilizaciones estudiantiles.
En caso de inasistencia justificada al examen, el estudiante deberá presentar los antecedentes a la instituto De aceptarse la solicitud, el alumno deberá rendir el examen postergado en una fecha especial fijada por el instituto
En forma excepcional y sólo para los cursos de primer semestre de Primer Año que se dicten en el Semestre  se tomará un control recuperativo en la segunda mitad del semestre. La nota del recuperativo reemplazará la nota más baja que haya obtenido antes el estudiante, si la nota del recuperativo es mayor que ella.
En los casos de alumnos a los que deba aplicarse el punto 1 (el examen reemplaza a un control faltante) y el punto 3 (el control recuperativo reemplaza la peor nota), se efectuará primero el reemplazo dispuesto por el punto 1 y luego, de ser aplicable, el reemplazo dispuesto por el punto 3.
Análogamente, cuando deba aplicarse el punto 1 (el examen reemplaza a un control faltante), se efectuará primero el reemplazo dispuesto en el punto 1 y luego se aplicarán las normas de eximición.

Interfaces de Fundamentos Orientados a u Objeto

jueves, 15 de noviembre de 2012


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MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA MARACAIBO
MARACAIBO EDO ZULIA
PNF EN INFORMATICA







Circulo De Aprendizaje







AUTORES:
Desireth Castañeda
Eliezer Urdaneta
Denis Petit

1-Cuales son las ventajas que proporciona el internet para la difusión y realización de los Círculos de aprendizaje?


 El Internet es una herramienta ilimitada a la que hoy día cualquier persona puede tener paso, esto elimina por completo la inaccesibilidad a la información puesto que mediante ella no solo se puede encontrar la misma sino que también nos permite poner a disponibilidad de otros conocimiento, ideas y cualquier tipo de información o contenido, para que así el mismo pueda ser consultado, completado y analizado por otras personas a través del mismo medio.

Si bien es cierto que el internet normalmente está asociado con información, investigación, diversión y comunicación también se puede hacer de esta herramienta una plataforma que sirva para la educación, lo que en resumen permite el intercambio de información y análisis o estudio de un tema específico de forma más directa, personal, crítica y amena para quienes la utilizan.

 Siendo el Internet una herramienta de uso masivo es la más idónea para la difusión de esta nueva técnica de aprendizaje puesto que existen muchas formas de dar a conocer la información gracias a la ayuda de las redes sociales, y al mismo tiempo contribuye en gran manera a la realización de los círculos de aprendizaje ya que a través del internet se encuentra la disponibilidad de muchas herramientas que permiten la realización de grupos de estudio para implementar este nuevo método educativo denominado  Círculos de Aprendizaje basados en Internet.

 La red de interconexión Internet, constituye un soporte didáctico para el aprendizaje tanto en el ámbito de la enseñanza presencial como en el de la enseñanza a distancia, sin Internet no hay aprendizaje posible hoy, pero debemos abandonar muchos prejuicios para poder usarlo con inteligencia, eso requiere un cambio de actitud ante el conocimiento que ya se encuentra disponible en la red, habrá que saber buscarlo y aprender a interactuar con las personas que producen ese conocimiento.

 A través de este modelo existe una fluidez de roles (en este modelo los alumnos pueden ser maestros de sus pares y los profesores se centran en ser guías de sus alumnos), tanto alumnos como profesores se transforman en evaluadores de información y también es fundamental el trabajo en equipo a lo que en lo personal atribuyo la mayor y principal de las ventajas.

2-¿Las redes sociales proporcionan el trabajo de los círculos de aprendizaje?


Las redes sociales son un gran instrumento  que proporcionan a los usuarios intercambiar información a cualquier distancia brindando el desarrollo social del individuo, por lo que pienso que las redes social si propician el trabajo de los  Circulo de Aprendizaje facilitando al docente  la enseñanza en diferentes grupos de la sociedad y hasta de otros países que se encuentren en esta práctica y es una muy buena  opción utilizar a las redes sociales para algo tan importante como la educación y la enseñanza las personas.   Hay que aprovechar al máximo las herramientas sociales como esta en prácticas que ayuden a la educación de las comunidades.
3.-A que se denomina Círculo de Aprendizaje apoyados por el internet. Proporciona ejemplos.
Los círculos  de aprendizaje son una modalidad que permite al docente analizar y ampliar sus prácticas  posibilidades de desempeño profesional  y se pueden desarrollar dentro del propio grupo como en otros grupos  de otras escuelas y hasta de otros países  no son una estructura estandarizada de hecho en países se hace una estructura  original para adaptarlo a sus realidades;
Se base  en el compartir conocimientos de las experiencias de un grupo de individuos mediante un grupo de tareas organizadas.
 Para realizar esta actividad se constituyen los grupos  o  equipos con una cierta cantidad de estudiante  del mismo nivel educativo incluyendo un docente o dos los listados deben incluir dirección de correo y otros contactos Se prepara un paquete de bienvenida enviado a todo los integrantes del circulo y se  intercambia  información que permita establecer vínculos entre los participantes y reforzar la importancia de las actividad por medio de correo electrónicos y blog entre otros.
4.-¿El Circulo de Aprendizaje se basa en las habilidades de trabajo colaborativo entre sus miembros? Razona tu respuesta.

Los miembros  del circulo de aprendizaje se basa en las habilidades de trabajo colaborativo, ya que es una actividad en equipo donde cada miembro aporta su opinión y criterio dando lugar   a las experiencias que motivan el interés al aprendizaje en la sociedad utilizando nuevas técnicas que mejoran el aprendizaje y la integración de la colectividad. Son simples  y se ponen en práctica a diario lo malo es que con el tiempo estas habilidades  se van dañando o se pierden de la conducta de los alumnos
5.-Cual es la diferencia entre Trabajo Colaborativo y trabajo cooperativo. Según tu parecer ¿Cuál de estos dos tipos de trabajo es el que prevalece en los Círculos de Aprendizaje?
El trabajo colaborativo es simple y lo vemos en lo cotidiano de nuestro trabajo y las relaciones con las amistades y es una habilidad que se pierde de las conductas de los alumnos.  A diferencia del aprendizaje colaborativo, el trabajo cooperativo es un sistema de aprendizaje en grupo en el cual el profesor es el responsable de la estructuración del proceso de enseñanza-aprendizaje.
A mi parecer los trabajos cooperativos y colaborativo  se aplican en los círculos de aprendizaje pero prevale el trabajo  el trabajo cooperativo ya que busca objetivos concretos para el equipo donde los miembros se intercambian su aprendizaje.

6.- Fases que comprende un Círculo de Aprendizaje, elabore una sinopsis acerca de las fases para la implementación de un círculo de aprendizaje.
Esta actividad consta de 6 fases
1-      Preparándose para el Círculo: La primera fase tiene una función logística.  Implica la planificación inicial del proyecto se involucran todos los miembros del equipo realiza los primeros contactos y formar a todos los interesados en el uso de la tecnología. Tiene una duración aproximada de una semana comprende actividades como: selección y creación de una plataforma de contacto, preparación del docente, preparación del estudiante, interacción inicial con la plataforma, creación del mensaje de bienvenida
2-      Apertura de Círculo: representa el inicio de la actividad. En esta fase se envían el mensaje de bienvenida, el paquete de bienvenida, preparación aplicación y envió  de la encuesta de clase, discusión sobre proyectos  a patrocinar
3-      Planificación de los Proyectos: esta es la fase de la verdadera planificación donde se selecciona el proyecto, describir el proyecto al círculo, establecer procedimiento para el procesamiento y resumen de la información
4-      Intercambio de Trabajo de los participantes:  es conocida como fase de producción por que realiza la mayor parte del trabajo sus actividad son: contribuciones a los proyectos, actualizar semanalmente el estatus del proyecto, hacer seguimiento al trabajo en equipo.  
5-      Publicación del Círculo: se define la publicación final del circulo. Cada equipo debe proponer sus ideas para publicar los resultados sus actividades son: discutir el formato y extensiones de los resultados del proyecto, seleccionar al director de producción y a su equipo de trabajo, envió de informes finales, ensamblar y publicar.
6-      Cierre del circulo: durante esta última fase se lleva a cabo la conclusión de la actividad desde el punto de vista social, se envía mensaje de retro alimentación agradecimiento y despedida y si los docente lo consideran prudente se pueden diseñar certificados para los participantes con su roles y valoración.
 7.- Elabore un mapa conceptual donde aparezcan las fases para la aplicación de un círculo de aprendizaje.
Fases del círculo de aprendizaje: